為了進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索實(shí)施勞動(dòng)課程教學(xué)的新思路、新方法，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、案例分享、成果展示等形式，激發(fā)勞動(dòng)教育創(chuàng)新活力。11月27日上午，許昌市勞動(dòng)學(xué)科主題教研活動(dòng)在許昌市學(xué)府街小學(xué)舉行。許昌市勞動(dòng)學(xué)科教研員宋銀萍、東城區(qū)教研室主任孫志娟，以及各學(xué)校勞動(dòng)學(xué)科教師參加了活動(dòng) ，本次活動(dòng)由東城區(qū)勞動(dòng)學(xué)科教研員王芳主持。
一、河南省“綠健”活動(dòng)推進(jìn)會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流
在綠色、健康成為時(shí)代主題的今天，河南省“綠健”主題實(shí)踐活動(dòng)如同一股清流，潤(rùn)澤著每一位師生的心田。許都路小學(xué)楊燎燎副校長(zhǎng)首先回顧了參加河南省“綠健”主題活動(dòng)推進(jìn)會(huì)的收獲，她談到，這次學(xué)習(xí)不僅是教育思想與理念的更新，更是一次心靈的觸動(dòng)。她以參觀的兩所學(xué)校為例，分享了在“綠健”活動(dòng)實(shí)施中的具體做法和取得的顯著成效，特別是靈寶市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)“黃帝文化”八大工坊：陶藝工坊、紙藝工坊、彩藝工坊、書(shū)藝工坊、木藝工坊、布藝工坊、智藝工坊、軒轅書(shū)齋，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣、品質(zhì)和勞動(dòng)精神，集中體現(xiàn)了勞動(dòng)學(xué)科的育人價(jià)值。
二、河南省勞動(dòng)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例分享
許昌市許都路小學(xué)聯(lián)合許昌市學(xué)府街小學(xué)共同開(kāi)展了“綠寵”種植實(shí)踐活動(dòng)，并在2024年河南省勞動(dòng)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)府街小學(xué)宋佳韻老師從“學(xué)、做、研”三個(gè)方面為大家深入剖析了獲獎(jiǎng)案例的設(shè)計(jì)思路與實(shí)施過(guò)程，為與會(huì)老師帶來(lái)了深刻的啟示和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)她的分享，大家深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持育人導(dǎo)向，以實(shí)踐為主線(xiàn)，以豐富多樣的實(shí)踐方式加強(qiáng)學(xué)生生活與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，并借助綜合評(píng)價(jià)達(dá)到知行合一、學(xué)創(chuàng)融通。
三、河南省勞動(dòng)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽參賽收獲
教師素養(yǎng)是教育質(zhì)量的基石。在2024年度河南省勞動(dòng)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽中，許昌市文峰路小學(xué)的于飛老師、許昌市學(xué)府街小學(xué)的閆智涵老師作為許昌市參賽代表，參與省級(jí)比賽并榮獲佳績(jī)。于飛老師暢談參賽經(jīng)歷，比賽前，虛心向各學(xué)科老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使課程設(shè)計(jì)發(fā)揮各學(xué)科融合的優(yōu)勢(shì)，在必選項(xiàng)目扭扭棒手工制作方面，反復(fù)動(dòng)手實(shí)踐，克服重重困難，參賽不僅學(xué)到了更多關(guān)于勞動(dòng)技能的知識(shí)，還深刻體會(huì)到了勞動(dòng)課程的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。閆智涵老師提到賽前準(zhǔn)備的重要性，按照比賽規(guī)則要求，有課程的錄制、勞動(dòng)周材料、自選手工制作和扭扭棒花束手工制作等，在每個(gè)環(huán)節(jié)的不斷打磨中收獲多多。
四、許昌市勞動(dòng)學(xué)科校本課程、課后服務(wù)優(yōu)秀課程資源一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)交流
許昌市南海街小學(xué)陳旭老師分享了校本課程獲獎(jiǎng)案例《向陽(yáng)花的種植》，該課程以向陽(yáng)花為載體，引導(dǎo)學(xué)生們了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感。該課程因其獨(dú)特的創(chuàng)意和顯著的育人效果，在市級(jí)校本課程評(píng)選中榮獲佳績(jī)。
許昌市南海街小學(xué)的丁金瑞老師分享了課后服務(wù)優(yōu)秀課程資源獲獎(jiǎng)案例，她充分利用學(xué)校場(chǎng)地資源和課后服務(wù)時(shí)間，為學(xué)生們提供了豐富多彩的種植課程。丁老師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，鼓勵(lì)他們積極參與，勇于嘗試，取得了顯著成效。
東城區(qū)勞動(dòng)學(xué)科教研員王芳強(qiáng)調(diào)：要做“頂天立地”的勞動(dòng)教育人。深入理解并準(zhǔn)確把握國(guó)家及地方關(guān)于勞動(dòng)教育的政策導(dǎo)向，確保教育教學(xué)實(shí)踐始終與國(guó)家的教育方針保持高度一致，要細(xì)致解讀勞動(dòng)教育相關(guān)指導(dǎo)性文件，既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地，立足校情師情和生情，協(xié)同家校社多方聯(lián)動(dòng)，深耕課堂教學(xué)，把勞動(dòng)教育落實(shí)落細(xì)。
東城區(qū)教研室主任孫志娟提出“我們要抱團(tuán)發(fā)展，彰顯團(tuán)隊(duì)力量”。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都擁有自己獨(dú)特的資源和專(zhuān)長(zhǎng)，通過(guò)共享這些資源，可以極大地提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。
許昌市勞動(dòng)學(xué)科教研員宋銀萍進(jìn)行總結(jié)。她對(duì)在此次主題教研中參與交流分享的6位老師給予充分肯定，對(duì)東城區(qū)勞動(dòng)學(xué)科教學(xué)教研工作予以高度評(píng)價(jià)，也對(duì)東城區(qū)各學(xué)校濃厚的勞動(dòng)教育氛圍大加贊揚(yáng)，不僅鼓舞了東城區(qū)勞動(dòng)教育者的士氣，也為勞動(dòng)學(xué)科的未來(lái)發(fā)展指明了方向。本次教研活動(dòng)是一次思想的碰撞、智慧的交融，更是勞動(dòng)教育人共同追求卓越的生動(dòng)實(shí)踐。全體勞動(dòng)教育人必將以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，精耕細(xì)作，續(xù)寫(xiě)勞動(dòng)教育新篇章。
