虞城縣第一中等專業學校勞動課程教學計劃

一、指導思想

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持教育與生產勞動相結合，把勞動教育納入人才培養全過程，以培養學生全面發展、實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點。貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、情況分析

本校是職高教育階段，中職生的認知結構體系不斷完善，思維能力更加成熟，由于理論思維趨于成熟和自我意識的發展，其學生的思維目的性。方向性更加準確。中職生情感豐富，意志力強，興趣更廣泛、穩定，學習動機更強烈。理想、世界觀開始形成，行為的自覺性更高，這一切都給勞動課程的以強大的推動。根據中職生的學情可以在勞動課程教學中更傾向于注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。

三、勞動教育目的和要求

學生勞動觀念的形成，是要在一節節課程、一次次實踐活動中慢慢積累起來的。開展勞動教育活動，普及知識，增強學生的勞動意識。開展勞動教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。新時代的勞動教育，要把對學生勞動態度、勞動品德、勞動精神、勞動價值觀的培養放在重要位置，有了“勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神”，才能塑造良好的“公共服務意識”，面對重大危機，才能有“主動作為的奉獻精神”。讓學生時時刻刻接受勞動教育，積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力。

四、具體計劃與安排

1.1開設勞動課程必修課

勞動教育課每周不少于1課時，課外活動平均每周不少于3個小時，并將勞動課程的勞動素養納入學生綜合素質評價體系，利用成長檔案法、評價記錄手冊、云平臺數據記錄等手段，將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，并將勞動教育實踐活動確定為評選的一個依據，要想獲得相應的獎項，就必須參與勞動實踐。在學期考評體系中設立評優制度，評出“優秀團體”和“先進個人”。

1.2配備優秀教師

我校選拔優秀教師擔任勞動實踐指導老師，加強勞動教育師資隊伍配備，根據勞動課程需要，對每項專業的勞動教育配置一名教師。勞動課程不再僅限于以往的農田勞動，在遠離鄉村的縣區，我們有更多的勞動教育資源，對于專業性的手工、農藝、專技等聘請專任教師進行課程指導，對承擔勞動教育課程的教師進行全員、專項培訓，建立健全勞動教育教師工作考核體系、分類完善評價標準，通過設置榮譽教師、實務導師崗位等，多渠道引入社會力量培養學校勞動教育師。同時，建立勞動教育教師評價和激勵機制，兼職教師承擔勞動教育工作要計算工作量。

1.3解決勞動實踐場地瓶頸

1：結合職業學校基地嵌入勞動教育，充分利用我校現有的職業學校綜合實踐基地，在我校有汽修、電控、制冷設備維護等實訓基地及陶藝、影視制作、食品生物等特色課程，利用這些已有的資源，充分發揮自身的優勢和功能，建立健全開放共享機制。

2：為了解決勞動實踐校內場地瓶頸，初步建立專業的實踐教室供學生參與校內勞動課程。

3：依托“城鄉結合”兩種模式，組織城區學生進農村，讓農戶變成孩子們的“勞動課老師”或者去敬者院義務勞動，幫助一些孤寡老人打掃衛生。清掃庭院婷，不僅給老人們帶來溫暖，還能讓學生們得到鍛煉，體會他們的人生歷程，促使晚輩的孩子們越發的尊敬老人，愛戴他們、關心他們的良好品行：依托“企事業單位”“文創與科技”“眾創空間”，組織農村學生深入企業、工廠、文創點等，感知體驗新科技下的勞動，開創“新勞動教育”實踐體驗活動新途徑。

1.4 家校合作開展勞動教育實踐活動

在勞動教育中要實現三位一體的模式，即家、校、社會。以學校為主導、家庭為基礎、社會做支撐。學校要對家長進行勞動教育的培訓與動員，鼓勵家長要讓學生在家做一些洗衣、做飯力所能及的家務事，培養他們的勞動技能，帶領他們在特定的節日參與公益性的服務，如植樹節去植樹，五一勞動節做勞動等，家長是學生的榜樣、第一位老師，通過家長在日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛勞動的好習慣。

同時，充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。向各級政府部門協調和引導企業公司、工廠農場等組織履行社會責任，開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。

1.5強化勞動教育中的安全保障

學生參與勞動實踐過程中的安全問題、是家長利社會普遮頭心的問題、長此學校將加強對師生的勢動安全教育、編化勞動風險意識、建立健全安全教筆考管理并重的勞動安全保障體系。