近日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)教育跨學(xué)科16學(xué)時(shí)培訓(xùn)在桐廬縣科技城未來(lái)學(xué)校舉行。在教研員郭炎梅老師的引領(lǐng)下，研修班成員們通過(guò)學(xué)術(shù)研討、師徒結(jié)對(duì)、實(shí)踐破題與文化尋根四大環(huán)節(jié)，深度體驗(yàn)“做中學(xué)、學(xué)中悟”的卷入式學(xué)習(xí)模式，為勞動(dòng)教育注入跨界融合的鮮活力量。
1學(xué)術(shù)研討：三步驅(qū)動(dòng)，開(kāi)啟教研新篇章
胡小江老師的論文寫(xiě)作講座《沉浸式研修：教學(xué)論文寫(xiě)作邏輯》，以“案例剖析—問(wèn)題拆解—當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作”三步法，點(diǎn)燃六個(gè)小組學(xué)員的熱情與創(chuàng)造力。學(xué)員們展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)出三十余條論文寫(xiě)作觀點(diǎn)，討論熱度飆升，對(duì)論文寫(xiě)作亦有了更深入的理解。
2師徒結(jié)對(duì)：敬茶拜師，賡續(xù)教育匠心
一上午的科研頭腦風(fēng)暴讓大家興致高漲，隨后迎來(lái)了師徒結(jié)對(duì)儀式。黃喬偉老師主持結(jié)對(duì)儀式，郭炎梅老師為八位師傅頒發(fā)聘書(shū)，賦予使命；十七位徒弟則以敬茶、獻(xiàn)花的傳統(tǒng)禮儀表達(dá)求學(xué)誠(chéng)意。
師傅代表胡小江承諾“共研共進(jìn)”，徒弟代表張園園立誓“以行踐知”。
師徒結(jié)對(duì)儀式不僅聯(lián)結(jié)師徒情誼，更搭建起勞動(dòng)教育理念傳承的橋梁。
3實(shí)踐破題：靶向聚焦，錨定創(chuàng)新方向
洪淼根老師引導(dǎo)學(xué)員從區(qū)域產(chǎn)業(yè)與學(xué)科特色出發(fā)，經(jīng)過(guò)多輪研討，最終敲定3項(xiàng)選題，為綜合實(shí)踐選題指明路徑。
4文化尋根：觸摸非遺，淬煉知行底色
在桐君谷健康產(chǎn)業(yè)園，匠人申屠銀洪帶領(lǐng)勞動(dòng)教育16學(xué)時(shí)研修班學(xué)員走進(jìn)桐廬中醫(yī)藥文化長(zhǎng)廊。學(xué)員們親手觸摸藥材、對(duì)話非遺傳承人，從古法炮制到智慧制藥，從“一味藥材”到“一方水土”，從一塊塊牌匾到匠人精神，深刻體悟“勞動(dòng)是文化傳承的血脈”。
結(jié)語(yǔ)
跨界融合，育見(jiàn)未來(lái)。本次活動(dòng)以“全員卷入”為核，通過(guò)學(xué)術(shù)碰撞、師徒傳承、實(shí)踐創(chuàng)新與文化浸潤(rùn)，構(gòu)建了勞動(dòng)教育的立體化育人場(chǎng)景。三項(xiàng)選題納入綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)計(jì)劃，十七對(duì)師徒開(kāi)啟共研征程……勞動(dòng)跨學(xué)科教育的種子已然播下。未來(lái)，桐廬縣勞動(dòng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深化“勞動(dòng)+”教育生態(tài)，讓教育匠心綻放于時(shí)代征程。
在本次培訓(xùn)的豐碩成果基礎(chǔ)上，新一輪勞動(dòng)教育16學(xué)時(shí)培訓(xùn)將于4月重磅來(lái)襲！屆時(shí)，來(lái)自勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程的青年教師將攜團(tuán)隊(duì)實(shí)踐成果登上講臺(tái)，以“跨界說(shuō)導(dǎo)·成果共研”為主題，展開(kāi)多維度的經(jīng)驗(yàn)分享與教學(xué)展示。以實(shí)踐反哺教學(xué)，用勞動(dòng)激活課堂——4月，讓我們共同見(jiàn)證青年力量的破繭綻放！
