為提高小學(xué)綜合實踐活動、勞動學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，探討新教材的新理念、新方法，助推勞動實踐教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2月21日，海陽市2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)勞動暨綜合實踐活動教育教學(xué)研討會在亞沙城小學(xué)召開。海陽市勞動和綜合實踐教研員、各學(xué)校勞動教育分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師80余人參加了會議。本次會議包括上學(xué)期學(xué)校勞動教育工作總結(jié)匯報、新學(xué)期勞動及綜合實踐工作布置、新教材內(nèi)容解讀等內(nèi)容。
會議伊始，張敏主任以抽簽形式隨機抽取學(xué)校總結(jié)匯報上學(xué)期學(xué)校勞動教育工作，有效地激發(fā)了與會人員的參與熱情，使得會議氛圍變得尤為熱烈，在場的老師們隨即投身于一場充滿智慧的頭腦風(fēng)暴。
典型發(fā)言 成果展示
海陽市方圓學(xué)校王立軍副校長以《勞動賦能成長，實踐點亮未來》為題，從“思想引領(lǐng)行動 明確前進(jìn)方向”“行動指向成果 鋪就碩果之路”“收獲成于凝練 成果點亮未來”三方面進(jìn)行分享，依據(jù)勞動教育三大領(lǐng)域，十個任務(wù)群，打通了學(xué)校、家庭、社會三方渠道，開發(fā)了家務(wù)整理、學(xué)校責(zé)任、志愿服務(wù)等勞動教育主題活動，將培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)貫穿于學(xué)生的學(xué)校、家庭、社會生活的各方面，實現(xiàn)了勞動教育資源開發(fā)系統(tǒng)化，學(xué)生勞動實踐生活化、科學(xué)化。學(xué)校以評價體系為依托，將勞動納入對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價體系，為學(xué)生提供勞動展示平臺，進(jìn)行進(jìn)階式評價，創(chuàng)新勞動教育形式，提升勞動教育質(zhì)量，助力學(xué)生幸福成長。
海陽市留格莊鎮(zhèn)中心小學(xué)程紹輝主任分享了學(xué)校開設(shè)種植、手工制作等勞動課程，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，增強勞動意識的具體做法。同時，學(xué)校積極開展校外實踐活動，如參觀科技館、參與社區(qū)志愿服務(wù)，拓寬學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。下一步，學(xué)校將優(yōu)化課程體系，引入更多前沿科技元素，豐富實踐形式。加強與社會資源合作，建立更多實踐基地，為學(xué)生提供更廣闊的鍛煉平臺，持續(xù)推動勞動與綜合實踐教育高質(zhì)量發(fā)展。
海陽市核電區(qū)小學(xué)于愛悌副主任作《“育”見勞動之美，點亮成長底色》工作匯報，核電小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，一直帶著對“勞動”的深層次思考和追求，積極構(gòu)建符合校情和學(xué)情的勞動教育體系，立足鄉(xiāng)村教育實際，挖掘鄉(xiāng)村資源，在校園內(nèi)建設(shè)具有特色的勞動實踐課程。以“勞動育人”為目標(biāo)，創(chuàng)新勞動教育模式，引導(dǎo)學(xué)生從家務(wù)勞動打卡做起，延伸到校內(nèi)勞動，從做手工到烹飪美食，再到種植、傳統(tǒng)節(jié)日生活體驗，逐步養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品格，助力學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
海陽市盤石店鎮(zhèn)中心學(xué)校姜輝老師作《探索勞動之美，傳承勞動精神》工作匯報，盤石店鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部勞動教育工作緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、提升實踐能力的目標(biāo)展開，取得了顯著成效。通過組織校園清潔、種植養(yǎng)護(hù)、手工制作等活動，學(xué)生們在動手實踐中增強了責(zé)任感和團(tuán)隊合作精神。同時，學(xué)校注重勞動教育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)知識、鍛煉技能。此外，家校合作也得到了加強，家長積極參與勞動實踐活動，幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念。未來，將繼續(xù)優(yōu)化勞動教育內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，進(jìn)一步提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)和實踐能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
專業(yè)引領(lǐng) 賦能課堂
張敏主任結(jié)合海陽市教育系統(tǒng)九大目標(biāo)及高效課堂建設(shè)，詳細(xì)解讀了新學(xué)期勞動及綜合實踐活動的重點工作。同時，針對《中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊》，從主要目標(biāo)、結(jié)構(gòu)設(shè)計到教學(xué)實施建議，深入剖析，讓與會教師對新教材有了更深刻的理解。老師們明確了課程目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、創(chuàng)新思維與社會責(zé)任感。在內(nèi)容設(shè)計上，涵蓋校園勞動、生活實踐和校外拓展，像綠植養(yǎng)護(hù)、烹飪技巧學(xué)習(xí)以及社區(qū)服務(wù)等。實施過程中，強調(diào)學(xué)生主體，教師引導(dǎo)，注重安全保障。后續(xù)，她希望大家依此扎實開展教學(xué)，不斷挖掘活動內(nèi)涵，高效開展活動，讓學(xué)生在實踐中成長，收獲知識與能力的雙提升。
小組合作 共同提升
隨后現(xiàn)場教師以小組形式就如何科學(xué)合理使用新教材展開交流，組內(nèi)成員暢所欲言，圍繞新教材的知識架構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)和實踐活動設(shè)計展開深入探討。大家結(jié)合過往教學(xué)經(jīng)驗，分享應(yīng)對重難點的策略，如在農(nóng)耕課程里融入環(huán)保知識，讓勞動教育更具深度。通過交流，不僅加深了對新教材的理解，還碰撞出創(chuàng)新教學(xué)的火花，后續(xù)我們會將這些思路融入課堂，切實提升勞動教育質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。
集中交流 智慧碰撞
海陽市實驗小學(xué)張彥聰副主任、小紀(jì)一小宋倩副校長、育才小學(xué)范曉昀副校長、方圓學(xué)校王立軍副校長、鳳城小學(xué)姜明明副校長分別就中小學(xué)勞動實踐指導(dǎo)手冊分享研討成果，她們提到可以依據(jù)學(xué)生年齡段，靈活調(diào)整內(nèi)容順序，像低年級先開展簡單家務(wù)，高年級再進(jìn)行復(fù)雜工藝制作。同時，挖掘教材拓展點，結(jié)合本地特色資源。在教學(xué)中，把教材理論與實際操作緊密結(jié)合，不局限于課本，讓學(xué)生在做中學(xué)。還能利用教材中的小組項目，組織學(xué)生合作，提升團(tuán)隊協(xié)作與溝通能力，真正發(fā)揮新教材的價值。
最后張敏主任以“深處種菱淺種稻 不深不淺種荷花”為結(jié)束語，倡導(dǎo)各學(xué)校從“課本”到“生活”，從“認(rèn)知”到“實踐”，構(gòu)建“一校一特 一校一品”的勞動教育新生態(tài)。此次教研活動，為全體勞動、綜合實踐教師搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，也指明了下一步研究的方向和路徑，相信老師們會在探索研究之路上繼續(xù)深耕厚植，結(jié)出累累碩果。
