聊城市教育和體育局嚴(yán)格貫徹落實總書記關(guān)于勞動教育的重要論述，對標(biāo)中央、山東省系列文件精神，大力加強(qiáng)新時代中小學(xué)生勞動教育。
一、聚焦頂層設(shè)計，設(shè)立“勞動+教育”育人“新航標(biāo)”
一是出臺制度文件。聊城市結(jié)合市域?qū)嶋H，先后出臺《聊城市全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省教育廳〈關(guān)于印發(fā)加強(qiáng)普通中小學(xué)勞動教育若干措施的通知〉的通知》等系列文件，明確育人目標(biāo)，規(guī)劃育人路徑，突出育人導(dǎo)向。二是建立評價機(jī)制。印發(fā)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的意見》，將勞動教育納入義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價，明確評價方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，提高社會對勞動教育的重視程度，評價結(jié)果作為中考的錄取依據(jù)。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實際，特色化、多元化制定評價指標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勞動實踐積極性。冠縣東街學(xué)校設(shè)計了豐富多彩的素養(yǎng)評價表，例如《“烹飪與營養(yǎng)”巧手包出小餛飩評價表》《勞動實踐周實踐評價記錄卡》等。臨清市艾寨丕介學(xué)校創(chuàng)新打造了“紅領(lǐng)巾獎?wù)?rdquo;評價模式。三是加大宣傳力度。市縣校三級利用官方微信公眾號、美篇、新聞媒體等渠道廣泛宣傳勞動教育開展成效，從思想意識層面加深家長和學(xué)生對勞動教育的重視程度。聊城市教育和體育局印發(fā)《關(guān)于開展2024年校內(nèi)勞動成果展示活動的通知》，從學(xué)校和學(xué)生兩個層面征集典型經(jīng)驗做法和優(yōu)秀手工作品，在局公眾號進(jìn)行分批展示推廣。聊城市莘縣實驗小學(xué)的“讓勞動成就學(xué)子美好人生”典型做法被中國教育新聞網(wǎng)宣傳報道。
二、聚焦家庭教育，打造“勞動+家庭”育人“第一課堂”
一是暢通家校教育溝通橋梁。以學(xué)校教育者為主導(dǎo)，通過家長微信群、微信公眾號等向家長傳遞勞動教育理念與教育方法，引導(dǎo)家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)力，促使學(xué)生樹立良好的勞動觀念與勞動意識。二是建立家庭勞動教育清單。聊城市根據(jù)學(xué)生學(xué)齡發(fā)展階段分學(xué)段制定《聊城市普通中小學(xué)生勞動任務(wù)建議清單》，小學(xué)1-3年級制定8項清單任務(wù)，4-6年級制定8項清單任務(wù)，初中階段制定7項清單任務(wù)，高中階段制定9項清單任務(wù)。三是開展豐富多彩的家庭勞動教育。充分發(fā)揮父母——“孩子的第一任老師”作用，鼓勵學(xué)生通過做家務(wù)、親子活動等多種形式開展家庭勞動，讓廣大學(xué)生每學(xué)期利用周末或寒暑假開展1次家庭勞動實踐體驗，每年學(xué)會1至2項生活勞動技能。例如，臨清市艾寨丕介學(xué)校開設(shè)“小當(dāng)家居家勞動課程”，通過開展“廚藝小明星”美食大比拼、小小種植員項目之“豆芽成長記”等系列家庭勞動比賽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)居家勞動的基本知識和技能。
三、聚焦學(xué)校教育，筑牢“勞動+學(xué)校”育人“主陣地”
一是開足勞動教育課程。創(chuàng)新性建立“1+1+1+X”勞動教育體系，即每學(xué)年開展1次勞動實踐，設(shè)立1個勞動周，每周開展1次勞動課程，完成X項校內(nèi)校外勞動實踐課時，落實全員、全過程、全方位勞動育人模式。二是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。各中小學(xué)校配備“專職+兼職”勞動教育教師，指導(dǎo)學(xué)生深入開展勞動實踐。將勞動教育納入班主任、骨干教師、勞動教師的培訓(xùn)體系中，提高教師隊伍的勞動教育素養(yǎng)。冠縣東街學(xué)校踐行“教、學(xué)、研”三位一體的大教研模式，構(gòu)建“六層進(jìn)階式”勞動課堂，打造情境創(chuàng)設(shè)-項目體驗-淬煉操作-分析交流-拓展創(chuàng)新-榜樣激勵的六大實施環(huán)節(jié)。三是打造“勞動+學(xué)科”融合育人課堂。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動教育貫穿于教育全過程，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行勞動的自覺性和堅定性。莘縣一中教育集團(tuán)新城高級中學(xué)成立勞動教育工作室探究勞動教育在各學(xué)科教育中的教學(xué)模式，創(chuàng)新勞動教育特色課程創(chuàng)建路徑與系統(tǒng)方法指導(dǎo)。聊城第三中學(xué)在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生動手操作和勞動技能；在綜合實踐活動課堂上開展3D打印、無人機(jī)偵測活動等。四是豐富勞動教育資源。600余所鄉(xiāng)村中小學(xué)利用校園閑置土地著力打造勞動實踐場所，基于地域特色勞動資源開發(fā)特色校本課程。茌平區(qū)胡屯鎮(zhèn)中心小學(xué)自行建設(shè)了5000平方米的勞動實踐基地，構(gòu)建開發(fā)了“種植美—成長美—豐收美—分享美”的農(nóng)耕課程。聊城第三中學(xué)在校內(nèi)開辟百蔬園、百草園、百果園，成立“三園”種植社團(tuán)，學(xué)生們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下培土、播種、澆灌，收獲的瓜果蔬菜。
四、聚焦社會教育，搭建“勞動+社會”育人“融通網(wǎng)”
一是打造市級勞動實踐基地。聊城市財政投入資金500萬元，遴選出13處勞動實踐基地，著力提高市級勞動教育基地的課程開發(fā)、設(shè)備設(shè)施、教師隊伍建設(shè)等水平。二是整合優(yōu)質(zhì)勞動教育資源。遴選認(rèn)定含有勞動教育板塊的省市級優(yōu)秀研學(xué)基地30處、營地1處，開發(fā)出省市級優(yōu)秀研學(xué)課程19門。鼓勵各縣（市、區(qū)）教體局遴選一批縣級優(yōu)秀研學(xué)基地，為中小學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的勞動教育資源。三是開展校外志愿服務(wù)。利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)假日，廣泛組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐、志愿者服務(wù)等活動。同時，邀請能工巧匠、非遺傳承人等社會人士開展“進(jìn)校園”系列活動。聊城第一中學(xué)組織學(xué)生開展職業(yè)體驗、社會調(diào)查、公益服務(wù)活動，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)單位、走向社會。
