為貫徹落實(shí)中共徐州市委、徐州市人民政府《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》(徐委發(fā)〔2022〕31號(hào)）精神，構(gòu)建完善“五育并舉”體系，培樹勞動(dòng)教育典型，云龍區(qū)積極探索勞動(dòng)教育路徑，形成了一批勞動(dòng)教育工作有成效、有經(jīng)驗(yàn)、有亮點(diǎn)的學(xué)校。目前，全區(qū)共有6所學(xué)校擬推薦“徐州市勞動(dòng)教育特色學(xué)校”稱號(hào)。
今天
讓我們一起走進(jìn)
華潤小學(xué)
感受他們
以構(gòu)建“志·行+”課程
為特色的勞動(dòng)育人實(shí)踐
徐州市華潤小學(xué)在“中華精神，潤養(yǎng)童心”“每個(gè)人都在長成一棵樹”的教育哲學(xué)指引下，努力創(chuàng)建扎根中華、向上向美的未來學(xué)校，培養(yǎng)志在家國、積極生長的新時(shí)代好少年。學(xué)校以“勞以育德，動(dòng)以潤行”的課程理念，構(gòu)建“志·行+”勞動(dòng)課程體系。
聚焦勞動(dòng)課程理念
“勞以育德，動(dòng)以潤行”勞動(dòng)課程理念，依托“潤志教育”這一價(jià)值追求，培養(yǎng)“志在家國，積極生長好少年”的育人目標(biāo)，注重實(shí)踐性和體驗(yàn)性結(jié)合的教學(xué)方式，以勞促德，寓教于勞。
在勞動(dòng)的浸潤中體驗(yàn)付出與收獲的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)、尊重他人，培養(yǎng)勤勞、誠實(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，讓學(xué)生從小就立下報(bào)國之志、先賢之志和時(shí)代之志。
構(gòu)建“志·行+”勞動(dòng)課程體系
“志·行+”勞動(dòng)課程體系依托“勞以育德，動(dòng)以潤行”課程理念，通過勞動(dòng)教育將學(xué)生培養(yǎng)成“志在家國，積極生長”的好少年，進(jìn)而幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)其實(shí)踐能力、行動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)的提升。這不僅生動(dòng)體現(xiàn)了勞動(dòng)教育的價(jià)值所在，也符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。
“+”則代表了勞動(dòng)課程與其他課程的融合與互補(bǔ)，相互滲透、相互促進(jìn)，更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)，豐富和拓展勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形式。
開展勞動(dòng)教育實(shí)踐系列活動(dòng)
1、生活小達(dá)人
?低年級(jí)開展“我會(huì)系鞋帶”“我是收納小能手”“我把作業(yè)‘吃’了”等活動(dòng)；
?中年級(jí)開展“親子廚藝小達(dá)人”“十歲成長快樂”“紅包迎開學(xué)”等活動(dòng)；
?高年級(jí)開展“探索世界、百變生活”“果實(shí)齊分享”“房間變變變”等活動(dòng)。
通過實(shí)踐教會(huì)學(xué)生掌握日常生活的整理、收納技能并養(yǎng)成良好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生探索生活之美。
2、巧手小工匠
?低年級(jí)開展“‘銀’為遇見你”“情滿中秋心向祖國”“變廢為寶”等活動(dòng)；
?中年級(jí)開展“‘紙’趣橫生”“飲料的秘密”“神奇水琴我來秀”等活動(dòng)；
?高年級(jí)開展“趣味吸管排簫”“種植園里的中草藥”“舌尖美味爆米花”等活動(dòng)。
在發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力的同時(shí)增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力，使孩子們對(duì)民族文化有了更加深入地了解，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的愛國主義情感，增強(qiáng)兒童對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
3、小小農(nóng)博士
?低年級(jí)開展“認(rèn)識(shí)農(nóng)具”“大寒辭舊、春風(fēng)可期”“走進(jìn)果果部落”等活動(dòng)；
?中年級(jí)開展“飲食文化”“我在幸福路農(nóng)場(chǎng)”“龍舞彩云迎新春”等活動(dòng)；
?高年級(jí)開展“有冬要來、初心如雪”“歡天喜地鬧元宵”“紅色馬莊”等活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)提升對(duì)自然和生活的熱愛，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。
4、當(dāng)代小農(nóng)夫
?低年級(jí)開展“春耕——種植向日葵”“水培蒜寶寶”“認(rèn)識(shí)種子”“春之醞”等活動(dòng)；
?中年級(jí)開展“小農(nóng)夫種土豆”“歡種廊”“樂栽室”等活動(dòng)；
?高年級(jí)開展“蔬菜義賣”“蘿卜家族聚會(huì)”“生菜拔呀拔”等活動(dòng)。
“小農(nóng)夫”們親身參與種植活動(dòng)，豐富了他們種植知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)他們親自播種并且見到小小的幼苗逐漸茁壯成長時(shí)，他們體會(huì)到了種植的樂趣，也意識(shí)到勞動(dòng)的辛苦。
學(xué)校積極打造校內(nèi)外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，通過與企業(yè)、社區(qū)等合作，共同開發(fā)勞動(dòng)教育課程和項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享和優(yōu)化配置，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能、創(chuàng)新意識(shí)和綜合素質(zhì)的全面提升。
云龍區(qū)教育局
將不斷優(yōu)化區(qū)域勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑
更新勞動(dòng)教育觀念
拓寬勞動(dòng)教育實(shí)踐渠道
豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容
改進(jìn)勞動(dòng)教育方式
用勞動(dòng)書寫基礎(chǔ)教育發(fā)展新篇章
素材來源：基教科
來源：云龍教育發(fā)布
