近日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。這一切，無不在告知我們勞動教育的重要性。
處于特殊的疫情宅家期間，我們又該如何培養(yǎng)孩子勞動的好習(xí)慣呢？我們不妨先做起來，再做精彩，通過學(xué)校與家庭、社會的有效聯(lián)動，帶動學(xué)生勞動能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。如下的幾點策略供大家參考：
01 主題引領(lǐng)，一班一品，聚焦習(xí)慣養(yǎng)成
班級可以發(fā)揮班本特色勞動課程，主要可以從家長和班主任兩個維度去考慮。通過每周主題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生花式勞動做起來；通過三方凝心聚力，做起來。
每周主題引領(lǐng)，花式勞動玩法
宅家勞動完全可以常態(tài)小步調(diào)地“玩”起來，通過一周一次的主題引領(lǐng)，賦予勞動有趣的名稱和形式，讓學(xué)生找到家庭勞動的樂趣。勞動主題可大可小，可以結(jié)合重大節(jié)日，比如婦女節(jié)時用實際行動為長輩分擔(dān)家務(wù)勞動，既溫馨又有實際意義；也可以聚焦小的主題，讓學(xué)生化身為“小廚神”，學(xué)做一道美食；讓學(xué)生成為“地板清潔員”，嘗試各種方式清潔地板等；還可以嘗試挑戰(zhàn)不同主題式的勞動，讓學(xué)生去關(guān)注不同的勞動項目，聚焦一處，持續(xù)深耕。比如，以“文藝美食廚藝賽”的勞動項目比賽，就可以從廚房幫工、涼菜學(xué)習(xí)、熱菜學(xué)習(xí)、面點學(xué)習(xí)、甜點學(xué)習(xí)、烘焙學(xué)習(xí)等不同模塊學(xué)習(xí)，以此類推，到了高段，學(xué)生就能做出一桌美味啦。
無論何樣的主題設(shè)計，都要把握宅家勞動的常態(tài)基調(diào)，長抓不懈。從二月網(wǎng)課開課，到三月至今，我們班級勞動活動每日常態(tài)開展，有的孩子已經(jīng)將一項或幾項勞動形成了勞動習(xí)慣。從粗枝大葉開局，到持之以恒干中求進(jìn)，你就會發(fā)現(xiàn)在“做中學(xué)”帶來的驚喜變化。
三方凝心聚力，共創(chuàng)勞動氛圍
勞動教育，班主任不能當(dāng)“翹腳老板”，親身示范，以身作則很重要。每次發(fā)布勞動活動前，教師何不自己先親身示范一下。美食賽前下個廚，展示下你疊衣服的情景等，再配上一段導(dǎo)語。學(xué)生在你的帶動下，肯定做起來更有動力呢。同時教師也不必件件勞動在行，偶爾示弱說不定更能調(diào)動學(xué)生的積極性。比如尋求將玻璃擦干凈的方法，相信你的孩子肯定會主動去探索更多的有效方法。
云端教學(xué)大朋友課堂不能停，勞動微課也可以請他們一起參與。譬如在我們班，我在班級圈專門開設(shè)了一個“家長大課堂”環(huán)節(jié)，請家長們來指導(dǎo)一項勞動技能，并在每周的晨間云快閃環(huán)節(jié)進(jìn)行播放。家長曬技能，孩子學(xué)技能，學(xué)的花樣多，學(xué)得有新鮮度，學(xué)得具有親切感。
勞動教育氛圍的營造，更需要優(yōu)秀同伴的快人一步，示范先行，形成勞動氛圍。雖然我們是各自宅在家，但在云課堂中依然可以通過各種形式開展勞動競賽。通過班集體的挑戰(zhàn)賽、PK賽、打擂賽、耐力賽等，將一個班級的勞動實踐攪活起來，形成良性勞動生態(tài)圈。
02 多維共育，共同行動，聚焦習(xí)慣養(yǎng)成
勞動教育，以班主任為引擎，顯然又不能只拘泥于班主任為唯一的督促者。從單兵作戰(zhàn)，到全員共育，才有可能做實勞動成效。
學(xué)科共育滲透，唱響勞動氛圍
學(xué)科共育，仍不失為主要的培養(yǎng)渠道。勞動教育的枝丫，滲透在各個學(xué)科中。因此，我們可以引領(lǐng)學(xué)生去感受各學(xué)科的勞動之味。
譬如語文《千人糕》一文的教學(xué)中，就可以結(jié)合“千人糕是由許多人的勞動制成的”這一思想，去感受勞動的價值與意義。勞動創(chuàng)造歷史，勞動創(chuàng)造生活。在各學(xué)科學(xué)習(xí)時，不妨滲透勞動。比如在美術(shù)課上，帶學(xué)生欣賞一些描繪勞動者的畫作；音樂課上，唱一唱勞動人民的歌曲并介紹下歌曲背景；道德與法治課上，了解身邊勞動者的故事。從不同學(xué)科中感受勞動的美麗、勞動的意義。
家校共育共行，促進(jìn)勞動實效
家校共育，回歸社會的勞動大課堂，才能真正育勞動習(xí)慣。家校攜手合作是永遠(yuǎn)的話題與主旋律，我們的勞動教育也應(yīng)以家校合作為抓手。在開展宅家勞動初期，我們首先就要通過告家長信、云家訪等形式給大朋友們講清勞動的意義，讓他們明白宅家勞動的價值所在。道理厘清在前，才能后期有效達(dá)成家校共識，攜手家長共同督促孩子，讓勞動實踐在“云端”扎實有效地落地生根。
宅家期間，要鼓勵家長敢于放手，有教的意識，也有教的行動，更要放手給學(xué)生留有可作為的空間。家庭中的勞動，那免不了家庭勞動分工，通過家庭成員的有效協(xié)作，促進(jìn)勞動氛圍的形成。鼓勵家長通過家庭會議的時間，和孩子共同列出家庭勞動分工表或計劃表，明確家庭成員的勞動任務(wù)分工，達(dá)成行為協(xié)議，并堅守履行義務(wù)。規(guī)則先行，既是讓孩子明白家庭成員需各自承擔(dān)必要的勞動，也是在勞動初期給孩子做好任務(wù)規(guī)劃。
03 曬出成績，點燃熱情，落根習(xí)慣養(yǎng)成
勞動教育的深入推進(jìn)，學(xué)為引擎，動為導(dǎo)向，評價則是非常重要的助推力量。因此不斷地曬出學(xué)生的勞動成績，點燃學(xué)生的勞動熱情，才能有效地促進(jìn)學(xué)生勞動習(xí)慣的落根。
即時激勵點評，促進(jìn)勞動后勁
即時性評價，對于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣的初期，很重要。遠(yuǎn)程勞動任務(wù)安排后，班主任在搜集學(xué)生勞動作業(yè)時，不妨給每個學(xué)生及時的激勵性評價，從勞動的態(tài)度，到勞動技能的迅速提升，亦或勞動成果的展示，都可以涉及。夸贊一定要做到及時、有變化，甚至不妨夸張一些，才能有效讓學(xué)生后續(xù)更有勁地做。
定期成果展示，激發(fā)攢力蓄勁
非常時期的學(xué)習(xí)有一個與以往不同的功能，那就是我們的作業(yè)都是網(wǎng)絡(luò)提交的。這也給我們帶來了一個特別的作業(yè)功能——曬曬優(yōu)秀作業(yè)。勞動不妨也如此。老師們將學(xué)生的勞動實踐實時曬出來，鼓勵學(xué)生在線積極互評，通過同伴的激勵性評價，讓學(xué)生收獲及時的滿足感，為后續(xù)的勞動攢力蓄勁。
主動開展競賽，友好互助互促
不斷的發(fā)起不同主題的勞動挑戰(zhàn)賽，也是激發(fā)學(xué)生勞動興趣的有效渠道。班集體中每個孩子的勞動技能各有不同，在這樣一個集體的展示評比中，老師也要注意引導(dǎo)孩子之間的互相學(xué)習(xí)，邀請學(xué)生以“小老師制”，來分享勞動的小訣竅，談?wù)勛罱苣奈煌瑢W(xué)影響學(xué)習(xí)到了勞動新技能，在這樣一種友好互助中，勞動的能力也不知不覺在提高。
平臺亮出成果，匯總集體智慧
不僅如此，通過班級公眾號分主題刊登本班勞動成果，譬如垃圾分類主題教育，桌面清潔技巧指導(dǎo)主題等，將體力勞動匯總為班級智慧，供大家一起學(xué)習(xí)，體力勞動也可升級為腦力學(xué)習(xí)。
正如習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上所說，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。小小勞動，體現(xiàn)了宅家生活百味，非常時期如何修煉宅家勞動小能手，需要各學(xué)科協(xié)作、家校配合，需要堅持監(jiān)督、持續(xù)引導(dǎo)。（丁璐濱，海亮教育管理集團(tuán)小學(xué)德育工作委員會）
