北京交通大學深入學習貫徹黨中央、國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的重要決策部署，探索將后勤系統納入學校勞動教育體系，發揮后勤系統體量大、崗位多、貼近師生生活等優勢，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。
強化育人職能，打造勞動教育特色陣地。結合深化“三全育人”綜合改革，將后勤部門職能由服務保障為主，轉變為服務、保障、育人并重，發揮后勤勞動育人職能，將勞動教育作為考核后勤工作的重要內容。聘用后勤部門具有實踐經驗的專業技術人員擔任兼職教師，采取“1+N”（1位后勤骨干教師+N位后勤技工）組隊上課模式，將后勤人力資源納入勞動教育師資庫。設立教改資金支持在后勤設置《營養與美食制作》《植物與生活實踐》等勞動教育課程，并納入選修課程，將《勞動與生活實踐》納入必修課程，日常勞動項目對接“第二課堂”德育與全面發展培養認定系統，公益勞動項目納入志愿服務考評體系。將勞動素質評價結果作為衡量學生全面發展的重要內容，作為評獎評優的重要參考和依據。
強化組織實施，構建勞動教育實踐平臺。梳理后勤系統勞動教育資源，劃分生活性勞動、生產性勞動和服務性勞動三個類別，分類設置勞動教育目標和實施路徑。生活性勞動按照全覆蓋、長期性的目標，著眼學生日常生活小事，開展“五星級文明宿舍評比”“垃圾分類示范宿舍培育”等活動，設立學生安全巡查員、學生衛生檢查員等崗位，提升學生處理個人生活事務的能力；開辟“勞動花園”“食育空間”等勞動教育場所，組織學生參與草地養護、鏟冰除雪、食堂幫廚等，提升學生日常勞動技能。生產性勞動針對專業實踐需求，由后勤部門與學院對接，建立“教學研用”一體化機制，在校內開設土木工程、生物工程、環境資源、建筑藝術、電氣自動化、企業管理等專業的實習基地或實踐場所，在綠色學校、智慧校園、園林景觀、物流管理等多個領域為學生提供實習實踐崗位和創新創業項目參與機會。服務性勞動結合疫情防控、垃圾分類等要求，鼓勵學生在確保安全基礎上積極參與防疫值守、垃圾分類、愛國衛生運動等相關公益活動和志愿服務，著重強化學生社會責任意識和奉獻精神。2021年參加三類勞動的學生達6萬余人次。
強化示范引領，營造勞動教育良好氛圍。發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，通過“手拉手”“紅色1+1”等多種形式，建立后勤職工支部與學生支部共建機制，以高質量黨建引領后勤服務高質量發展。加強后勤職工職業道德和育人意識培訓，強化作為“不上講臺的老師”的勞動意識、勞動觀念，通過“樓媽日志”“飲食座談會”等形式加強與學生溝通，提升實施勞動教育的自覺性，在服務過程中傳遞“勞動最光榮”觀念。注重弘揚工匠精神，吸引學生參與后勤創新項目評選、技能比武、“最美后勤人”評選等活動，引導學生體會勞動創造價值、勞動創造幸福，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻精神。
